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《标点符号用法》新标(2011)示例问疑
发布时间:2012-5-3 11:59:06 来源:中国编辑校对网 校对公司 校对工作室 点击率:

    千呼万唤始出来,正式文本上明确标明早已在2011年12月30日发布的新的国家标准GB/T 15834-2001《标点符号用法》,在6月1日实施前一个多月始露真容,相对于正式实施,虽说给人们留下研读、理解、消化等准备的时间不多,可能会给标准的实施带来一些实际操作的麻烦,但这总算是社会语文生活中的一大幸事,可喜可庆。

    新标宣称"对本标准的编排和表述做了全面修改",其中包括"更换了大部分示例,使之更简短、通俗、规范"。新标大量选配示例,并且别出心裁地增加了"规范性附录"和"资料性附录",其中有的同一条下示例达八九个。足可见唯恐使用者不能理解,不厌其烦,用心良苦。

  举例说明,用示例说话,可以说是新标一大特色。综观示例,内容丰富,涉及广泛,政治、法律、民族、哲学、历史、地理、考古、文学、艺术、新闻、出版、语法、修辞、逻辑、国民经济、自然科学、应用科学、工程技术、环境保护、园林景观、文化教育、体育运动、医疗卫生、军事国防、历史人物,以及行政制度、社会管理、人民生活、公关交际等等面面俱到,几乎无所不包,汇集起来堪称一部微型百科全书。只是为了说明一个标点符号的用法问题,不惜动员如此丰实厚重的知识储备,可谓尽心竭力,劳苦功高。

同时也不能不注意到,金无足赤,言多语失。何况术业有专攻,万宝全书也难免会缺只角。从另一个角度来说,恐怕也正由于示例如此面广量大,其实难以做到天衣无缝滴水不漏无懈可击。

  当下广大读者和出版界所面对的一个严酷现实就是,差错难免,所谓"无错不成书"几成规律,就连庄重的国家标准的文本,似乎也难逃厄运。

  本文不揣浅陋和粗疏,提出些许疑问,试图供有关方面和广大读者参阅。一家之言,一孔之见,说错之处,还望各界有识之士不吝指教。

  一、一处示例不符宪法和法律规定

  1. 示例:我国的行政区划分为:省(直辖市、自治区)/省辖市(地级市)/县(县级市、区、自治州)/乡(镇)/村(居委会)。(4.17.3.5)

  《中华人民共和国宪法》第三十条规定:"中华人民共和国的行政区域划分如下:/(一)全国分为省、自治区、直辖市;/(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;/(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。/直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。"

  "示例"中的表述忽略了以下问题:一、省级行政区划单位中除省、自治区、直辖市外,还有特别行政区。二、下一个层级不能称"省辖市",同时也不能用"地级市"来括注"省辖市"。"省辖市"不是具体的地级行政区划单位名称。所谓"省辖市",是"我国由省、自治区人民政府直接管辖的市。有地级市和县级市之分"(《辞海》)。注意地级行政区划单位包括地区、地级市、自治州、盟。三、县级行政区划单位包括市辖区、县级市、县、自治县、旗、自治旗等等。四、用"自治州"括注"县",显然是混淆了两种不同行政级别。自治州是地级行政区划单位。五、乡级行政区划单位包括区公所、镇、乡、苏木、民族乡、民族苏木、街道。六、依据《宪法》《城市居民委员会组织法》《村民委员会组织法》,居民委员会、村民委员会是基层群众性自治组织。

  特别要指出的是,村不是一级行政区划单位,不能列入这个"行政区"序列。同时也不能用"居委会"括注"村"。

  二、一处示例中误用了非推荐词形

  2. 示例2:他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材?!(4.3.3.4)

  语言文字规范GF 1001-2001《第一批异形词整理表》规定在"人才--人材"一组异形词中,"人才"为推荐词形。该规范于2002年3月31日试行,至今已有十年。查北京大学中国语言学研究中心现代汉语语料库,"人材"有475条结果,而"人才"有31 967条结果。在语用实践中,"人才"是高频词。

  在关于语文的专门国家标准中竟出现如此误用,匪夷所思。

  三、一处示例中误用了别字

  3. 示例2:《史记·项羽本记》(卷名)(4.15.3.1)

  本纪:"纪传体史书中帝王的传纪,一般按年月编排重要史实,列在全书的前面,对全书起总纲的作用。"(《现代汉语词典》,后称"《现汉》")从古至今,用的都是"本纪",习以为常,尽人皆知。

  在关于语文的专门国家标准中竟出异样,令人惊诧。

  同时应注意到,据《史记卷一百三十·太史公自序第七十》,"太史公曰:余述历黄帝以来至太初讫,百三十篇。"《辞海》亦称《史记》"一百三十篇"。《史记卷七·项羽本纪第七》表全书第七篇(卷),亦为该书本纪类第七篇。作为标示卷名的示例,选用"《史记·项羽本纪》(卷名)",不具有典型意义和唯一性,即既可以认作"卷名",也可以认作"篇名",应属不当。

  四、若干示例的内容不合事理

  4. 示例:特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。(4.6.3.3)

  特聘教授讲课只能"讲授本学科的主干基础课程"的规定,令人生疑。难道深有造诣擅长讲授专业课的教授必得重新打鼓另开张不可?

  看到一个规定与此相仿的文件《北京市属市管高等学校特聘教授和讲座教授计划实施办法(试行)》,"第五条 特聘教授的岗位职责:/(一)讲授本学科核心课程;/(二)主持国家、省部或本市重大科研项目研究;/(三)领导本学科学术团队建设;/(四)带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内、国际先进水平。"其中"核心课程"的提法恐怕是恰当的。

  5. 示例:《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》(4.15.3.5)

  查国务院国发〔1981〕8号文件《国务院批转教育部关于高等教育自学考试试行办法的报告》,附件中有教育部《关于〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》。事情很简单:教育部向国务院报告,要求批转这个报告;国务院同意并批转了报告。其间不涉"提请审议"一事。

  这是对使用双重书名号的示例,在文山会海中选用典型的用例,轻而易举,却生发出难寻依据的"示例"。顺便说,《国务院批转教育部关于高等教育自学考试试行办法的报告》早已于1988年废止,不便以此再做文章。

  6. 示例5:办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。(4.5.3.5)

  7. 示例5:《人民日报》(海外版)(A.13.4)

  人民日报海外版的报头中,"人民日报"四字仍采用传统的手书,而"海外版"三字是印刷字形,而且采用竖排。在需要加用书名号时究竟该怎么标示,一直众说纷纭,莫衷一是,语用实践中五花八门。在这种情况下,不妨采用一个可以两全的原则:名从主人。该报《读者有奖问卷调查》中,反复使用《人民日报海外版》提法。人民网的相关信息来源,都标注"来源:《人民日报海外版》"。同时应注意到,该报报头中标注的英文是PEOPLE′S DAILY DVERSEAS EDITION,以此再返回中文,恐怕是加不上括号的。

  接下来就说到,《时代周刊》(TIME)尚无中文版,在与《人民日报海外版》《光明日报》并列时,应冠以"美国"字样。

  8. 示例3:北京-上海特别旅客快车(4.13.3.2)

  现实生活中没有"特别旅客快车"说法。《现汉》中收有"特别快车"词条,《辞海》中有"特别快车"说法。说成"特别旅客快车",还容易产生令人反感的"特别旅客/快车"的歧义。

  "旅客列车"是铁道部命名的规范名词,在《辞海》中是出条的。如果说成"特快旅客列车",还是可以接受的。

  9. 示例1:13/14次特别快车(4.17.3.4)

  按照铁道部的有关规定,作为完整的车次编号,这里的"13/14次"前面还应冠以字母"T",读为"特"。

  顺便说,选用示例,除了必要的历史经典以外,也应该与时俱进,尽力从另一个角度反映科技进步、经济建设、社会发展的最新成果。这就要注意到,北京-上海间T13/14次列车,随着更换使用CRH2E型和谐号动车组,已于2009年4月1日起改为D313/314次。

  10. 示例2:《中华人民共和国民事诉讼法(试行)》(A.13.4)

  这是对"书名有时带有括注"的示例,可供选择的用例很多。而《中华人民共和国民事诉讼法(试行)》可以表示同名书籍,也可以表示一种法律文本。而且早已于1991年废止。旧事重提,应避免在无意中引起现行法还是《民诉法(试行)》的误解。

  11. 示例4:科技协作合同(包括科研、试制、成果推广等)根据上级主管部门或有关部门的计划签订。(B.2.2)

  科技体制改革进行多年,应该可以觉察到,示例中的规定早已经是历史了。

  此话来源于1982年《经济合同法》第二十六条第一款:"科技协作合同(包括科研、试制、成果推广、技术转让、技术咨询服务等)根据上级主管部门或有关部门的计划签订;没有计划的,由当事人双方协商签订。"该条已经1993年《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国经济合同法〉的决定》删去。即使是修订后的《经济合同法》也已由1999年10月1日起施行的《合同法》宣布废止。

  选用示例竟然到了如此泥古不化的程度,令人不解。

  12.示例2:人类学上常把古人化石称为尼安德特人,简称"尼人"。(4.8.3.3)

  作为人类学名词,古人"亦称'早期智人''化石智人'。介于约猿人(晚期猿人)与新人(晚期智人)之间的人类"(《辞海》)。原学名智人尼安德特亚种已被取消,改称"尼安德特人"。

  症结在于,无论怎么说,"古人化石"都只能是一种化石,不能把化石称为"尼人"。

  13. 示例2:【爱因斯坦】物理学家。生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。(4.9.3.5)

  以一位对科学作出卓越贡献的诺奖得主的名字,作为方头括号使用的示例,为简短而又点到为止,说到"物理学家"或后加省略号,也就可以了。这里却又说了些不得要领的话。而且,既说到"生于德国",就不能不说年轻时入瑞典籍;既说到移居美国,也就不便不说1940年入美国籍。

  14. 示例7:本市将召开《全国食用天然色素应用研讨会》。(A.13.1)

  这是一个误用书名号的示例,姑且不论。要说的是,全国性的研讨会,一般由全国性组织召开,有时也可能是由一个地区发起,邀请全国同道与会。所以示例的表述,有可能是不准确的。如果改成"全国食用天然色素应用研讨会将在我市召开",似可两全。

  15. 示例1:马致远(1250?-1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。(4.2.3.4)

  马致远是元代戏曲作家,似未见"戏曲家"记载。

  今无大都,如"大都人"置"元代散曲家"后,似无虞。

  生卒年份,新版《辞海》注"约1251-1321以后",已与旧版有异,应该是反映了最新研究成果。这应该是目前权威的说法。

  16. 示例2:钟嵘(?-518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。(4.2.3.4)

  今无颍川长社之地,当如《辞海》括注"今河南长葛东"。

  17. 示例1:电视被称作"第九艺术"。(4.8.3.3)

  所谓"第九艺术",其实尚无定论。查北京大学中国语言学研究中心现代汉语语料库,包含"第九艺术"的语句,结果为零。

  网传:"电子游戏被称为继绘画、雕刻、建筑、音乐、文学、舞蹈、戏剧、电影(影视)之后人类历史上的第九艺术。"

  五、表示用样内容的示例形式却不一致

  18. 示例3:纪念"五四运动"90周年(4.8.3.6)

  19. 示例1:"九一八"事变 "五四"运动(4.14.3.5)

  "五四运动"到底该怎么表示?两难之间,无所适从。还必须注意到,在已实施的另一个相关国家标准GB/T 15835-2011《出版物上数字用法规定》中,又有根本不加引号的示例(4.2.3)。

  这样,究竟加不加引号,加在什么地方(总不能加在"运动"二字上吧?),可能出现的三种情况全讲到了。这等于是说,这样也行,那样也行,何去何从,您自己看着办吧,实际效果上无异于什么也没说。这恐怕就真的应了那句古话:"尽信《书》,不如无《书》。"如此"标准",竟无标准可言。

  20. 示例:飞向太平洋

  --我国新型号运载火箭发射目击记(4.10.3.9)

  21. 示例4: 回家的感觉真好

  --访大赛归来的本市运动员(B.4)

  一个是破折号"用于副标题之前"的示例,一个是"文章标题的标点用法"的示例。同样都是因有副题而使用破折号,但与主标之间的相对位置却不一样,一个要求上下齐行,一个主张下行副题退格。 分立标准,各行其是,人为地制造混乱。

  22. 示例3:北京-上海特别旅客快车(4.13.3.2)

  23. 示例1:13/14次特别快车(4.17.3.4)

  事物往往具有多面性,一事多名是普遍现象。但对于同一事物,不该出现不合事理的名称。上述示例中,一会儿称"特别旅客快车", 一会儿称"特别快车"。而前者不是规范名称。

  24. 示例1:总之,语言的社会功能有三点:1.传递信息,交流思想;2.确定关系,调解关系;3.组织生活,组织生产。(B.3.3)

  25. 示例:语言的社会功能共有三点:一是传递信息;二是确定关系;三是组织生活。(B.3.7)

  不论上述两个示例给出的关于"语言的社会功能"的命题是否经典,是否权威,其表述上的不一致,是不言而喻的。如此安排示例,在理解领会和使用操作上可能产生的不利影响,可想而知。

  六、一些示例查有出处,却与原文不一致

  26. 示例1:受教育者应履行以下义务:(一)遵守法律、法规;(二)努力学习,完成规定的学习任务;(三)遵守所在学校或其他教育机构的制度。(B.3.4)

  《教育法》第四十三条规定:"受教育者应当履行下列义务:/(一)遵守法律、法规;/(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;/(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或着其他教育机构的管理制度。"

  示例内容显然源自《教育法》,而且如此命题也只有以相关法条为规范,实际上却采取了不可理解、难以接受的做法。你完全可以不选配这样内容的示例,但既然要用,就不能置相关法条于不顾。

  27. 示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。(4.2.3.1)

  选配这样一个示例用以说明问号的基本用法,其初衷实在令人莫名其妙。因为它一下子就可以让人们联想起一个历史时期。是要唤起对经典的尊崇吗?可原作中句末并非句号,这又是要匡正经典中使用标点符号的缺陷吗?百思不得其解。

  28. 示例2: 我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌)(4.9.3.1)

  现今多少年长一些的国人对这段话都不陌生。但原作中句末并非叹号而是句号,也没有括注。是要批评原作标点符号使用不周吗?

  29. 示例1: 不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。(4.4.3.1)

  这又是人们熟悉的一段话,但在《〈政治经济学批判〉序言》中文版中,示例中的"而"是"相反,"。这是一个关于逗号基本用法的示例,典型的例句唾手可得。却不知道为什么选用这样一段话,更不知道为什么要作那样的改动。

  30. 示例4:这一事实证明:人能创造环境,环境同样也能创造人。(4.7.3.1)

  可以在《马克思恩格斯选集》第一卷中见到这段话的原型:"这种观点表明:人创造环境,同样环境也创造人。"不得而知的是,为什么在示例中就成了那个样子?

  31. 示例:飞向太平洋

  --我国新型号运载火箭发射目击记(4.10.3.9)

  《飞向太平洋》是入选中学教材和《通讯名作100篇》一书的优秀新闻作品,原题是"飞向太平洋--我国运载火箭发射试验目击记",见新华社北京1980年5月23日电。

  如果原封不动地引用,作为示例,当之无愧。但为什么要把副题弄成现在这个样子呢?说是"新型号运载火箭",你知道是什么型号吗?

  七、有的示例用词欠当、文理欠通.

  32.示例3:他以"条件还不成熟,准备还不充分"为由,否决了我们的提议。(B.2.1.)

  "否决"表示一种否定,通常是通过表决来实施,否决的对象是议案、意见等。"提议"是商讨问题时提出的主张。根据语句所能提供的语境来分析,一个人("他")"否决"若干人("我们")的提议,表述实有不当。

  33. 示例5:大火被渐渐扑灭,但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来,并施放围栏以控制油污。(B.2.4)

  这段话脱胎于《2004年南海联合搜救演习目击记》。就用词而言,综观原报道,这里不比另一艘船,此船并未沉没,因而宜用"遇险",而不宜称"遇难"。

  就语序而言,"大火被渐渐扑灭",宜作"大火渐渐被扑灭";"油污又旋即出现",显然应为"油污旋即又出现"。

  34. 示例1:有的学会烤烟,自己做挺讲究的纸烟和雪茄;……。(B.1.4)

  烤烟是名词,"在特设的烤房中烤干的烟叶,颜色黄,弹性较大,是香烟的主要原料。也指制造烤烟的烟草。"(《现汉》)在这个意义上,"学会烤烟"是讲不通的。如果要说是指在火炉旁烤一烤烟叶,那恐怕是一看就会,无师自通,用不着专门去学,也与后面所说的"自己做挺讲究的纸烟和雪茄",没有直接的必然联系。

  35. 示例2:(做阅读理解题有两个办法。)办法之一:先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。办法之二:直接读原文,读完再做题,减少先入为主的干扰。(4.7.3.3)

这里说的是如何答题,所谓"原文",自然是指提目中给出的原文。但行文中紧接着"再读原文"后,又说"带着问题有针对性地读课文",本来应该是进一步解释如何来读原文。但说着说着,"原文"就变成了"课文"。课文:"教科书中的正文(区别于注释和习题等):朗读课文。"(《现汉》)所谓"原文",有可能选自课文。但在此处已经是题目内容的一部分,便不宜再称"课文"。况且已经提出"原文"概念,接着又生发出"课文"概念,几成节外生枝。

  36. 示例7:WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的能力。(4.13.3.1)

  这里涉及的正式名称,应该是"WZ-10武装直升机"。其中的"WZ"即"武直"的汉语拼音字头。"武装直升机"是一个专有名词,在《辞海》中已出条。

  37. 示例2:3分钟过去了(仅仅才3分钟!),从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆!(B.2.2)

  穿梭:"像织布的梭子来回活动,形容来往频繁:穿梭外交|人流如穿梭。"(《现汉》)其本质特征是往复运动,是双向的。而"过"指从这一点到那一点,只言去,未言回,是单向的。细究起来,"穿梭而过"用词不当。

  38. 示例3:有几个"慈祥"的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。(4.8.3.3)

这句话脱胎于夏衍名作《包身工》,原话是这样的:"有几个'慈祥'的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。"为什么要改成那样子,不得而知。只好就事论事。

  浸:"泡在液体里:浸种|放在开水里浸一浸。"(《现汉》)盐是固体,就是把菜叶放在盐堆里,也算不上是"浸浸"吧?这里用词是否得当?

  菜肴:"经过烹调供下饭下酒的鱼、肉、蛋品、蔬菜等。"(《现汉》)按照这样的释义,"捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴"?这个示例意在说明引号"标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等"。按照判定语句中"慈祥"属于反语的尺度,如此"菜肴"算不算反语?

  39. 示例1:广平先生:……(4.7.3.4)

  40. 示例2:同志们、朋友们:……(7.4.3.4)

  这是冒号"用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后"的两个示例。采用如此表达形式,极易产生对书写格式上的误导。

  书信在"称谓语"后用冒号当然是正确的,但接下来的内容一定是另起一行的。这就显而易见地不能表示成"广平先生:……"。

  见之于各种重要报告文本,所谓"讲话稿"中"称呼语"之后使用冒号,只是在开头,接下来是另起一行的。通常在报告结束时再用"称呼语",接下来连续行文不分行,这时"称呼语"后用叹号而不是冒号。以"同志们、朋友们……"为示例,明显是不恰当的。

  41. 示例1:飞机在6 000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。(4.5.3.4)

  42. 示例1:有篇题为《柳宗元的诗》的文章,全文才2 000字,引文不实却达11处之多。(B.1.8)

  《出版物上数字用法》规定:"四位以内的整数可以不分节。"这里"可以"的提法,可能表示不带有强制性,但带有一定的倾向性,含有提倡之义。上述示例中"6 000米"" 2 000字"的写法,显然没有这样做。

  《标点符号用法》新标全文近五万字,内容详尽,规定具体,一条条消化掌握绝非一日之功。对此,笔者眼下还只能是"看图识字"的水平,先设法熟悉示例,照葫芦画瓢,回过头再去领会各项规定的深刻内涵、精神实质。而在研读示例过程中,同些许阅读障碍不期而遇,为加深理解,遂成此文。

  门外文谈,言不及义;攻其一点,不及其余。如蒙垂阅,笔者甚幸。(2012.04.30)

  蔡维藩(QQ:913447572) 日期:2012-04-30 12:10:09

 

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